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徐宾表示，得益于“一带一路”，过去十年中国资本品出口稳步提升。随着进口替代推进，预计中国资本品将具备足够竞争力，从而在全球市场内获得更多份额。“中国一直在积极扩大陆路交通运输网络，通过更加便捷的交通运输方式，将更有助于‘一带一路’沿线国家未来贸易发展。”(完) 近日，慈善机构乐施会发布报告称，组成七国集团(G7)的7个富裕国家曾承诺向贫穷国家提供约13万亿美元的发展援助和应对气候变化支持，至今仍未兑现。G7国家及其银行反而要求全球南方国家偿还2.32亿美元债务。乐施会执行董事阿米塔布·贝哈尔一针见血地指出：“富裕世界亏欠全球南方国家。是时候揭穿G7的虚伪了。”
中新网记者：《内地与香港关于加快建设香港国际创新科技中心的安排》早前在北京签署，您认为这将如何助力香港创科发展？内地与香港在创科发展上如何优势互补？香港在哪些方面仍需国家协助？
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无独有偶，工作站中另一位刺绣传承人热娜古丽·素批与上海设计师共同打造的作品《花开了》，在2015年巴黎高级定制时装周“向中国定制致敬”开幕式上广受瞩目，开创了哈密刺绣的时尚先河。(完) “中国攻克杂交水稻难关50周年”展览亮相中国科技馆 科学家“禾下追梦” 科技馆“稻谷飘香” 本报讯(记者 雷嘉)今年是中国攻克杂交水稻难关50周年，近日也是袁隆平院士逝世两周年。眼下，由中国科技馆、中国农学会联合主办的 “稻谷飘香，禾下追梦——中国攻克杂交水稻难关50周年”展览正在中国科技馆举行。展览以袁隆平为代表的科学家群体的探索与实践为主线，立体式展现了我国科学家在杂交水稻领域攻坚克难的历程和为维护国家粮食安全以及造福世界作出的伟大贡献。 半个世纪前，杂交水稻在中国率先成功研发并大面积推广，助力中国用不足全球9%的耕地解决了世界近1/5人口的吃饭问题。在全党上下深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之际，为深入学习习近平总书记关于粮食安全和科普工作的重要讲话及批示精神，本次展览在中国科协、农业农村部的指导下设计并推出。展览将科学与艺术有机结合，通过互动展品、图文影像、文物陈列以及艺术作品、艺术化场景等形式，设置“前言”“梦想缘起”“齐心逐梦”“接续追梦”“共同梦想”“尾声”六个展区，激励公众以科学家为榜样，将个人追求融入国家发展大局。 “那是袁隆平爷爷！”昨日，北京青年报记者在中国科技馆内看到，观众们一步入展览现场，就会首先被首次展出的杂交水稻科学家群像巨幅画作吸引，纷纷在画前打卡留影。 巨型的超级杂交稻种子墙生动展示了我国杂交水稻的辉煌成绩，丰富的照片图文为公众呈现出中国杂交水稻技术远播世界的图景，互动型展品则让公众在有趣的科学体验中收获知识。杂交水稻攻坚亲历者颜龙安院士、谢华安院士、李必湖教授等为公众深情讲述了中国攻克杂交水稻难关的鲜活故事和感人事迹。人们驻足在袁隆平院士手模和雕塑作品以及科学家寄语墙、留声墙前，表达对老科学家们的敬意。 据介绍，展览将在中国科技馆展至10月初，之后在全国进行巡展。中国科技馆还将聚焦展览持续推出“科学家与设计师共话展览”、科技志愿讲解、专家专题讲座等活动，并同步上线展览网络专题、展览虚拟漫游等互动体验，打造“线上-线下”“实体-虚拟”紧密结合的全方位科普形式，将主题教育成效体现到为公众提供高质量科普服务上。 (北京青年报 摄影/本报记者 袁艺) 【教育传真】 ◎本报记者 张盖伦 初二学生刘名昊是个技术迷。在Python的应用上，他已经是“小老师”的水平，可以指导同学了。 刘名昊常去的，是在首都师范大学附属回龙观育新学校(以下简称回龙观育新学校)落地的腾讯“未来教室”。这里堪称各类科创课程的大本营。他喜欢人工智能课程，前段时间，老师还专门和他们讨论了ChatGPT；他还喜欢课堂上的游戏化学习内容，进入一个情境，开展一场冒险，把知识点学完并正确应用才能通关。 近日，教育部等十八部门印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。该文件指出，要改进学校教学与服务，提升科学教育质量，将科学教育作为课后服务最基本的、必备的项目。 老师们希望，以“未来教室”为平台，为对科创活动感兴趣的孩子提供更好的环境，做好科学教育的“加法”。 成为学校使用频率最高的教室之一 2022年8月，回龙观育新学校的“未来教室”投入使用。 执行校长王强介绍，为了学生的全面发展，学校设立了体育健康教育中心、艺术审美教育中心和科技创新教育中心。不过，在科创教育方面，学校从前受限于空间不足，很多工作都只能在计算机机房或物理实验室完成，缺少专业教室。 2023年2月，腾讯游戏未成年人保护体系正式升级到4.0阶段，在继续推进游戏防沉迷的基础上，为城乡孩子提供更多丰富的课后服务内容。比如通过捐建“未来教室”和“未来运动场”，为孩子提供科教和体育两方面的支持。 正好回龙观育新学校有科创教育方面的需求，在申请并通过遴选后，“未来教室”便在这里落地了。 今年5月底，记者探访了这间“未来教室”。室内空间96平方米，装载多媒体教学系统、互联与直播录播设施，有开源硬件、VR、3D打印、科技体验设备等104套(台)，还有腾讯提供的信息技术科技课程及开课服务、信息科技教师培训服务等。教室硬件支持开展编程、3D打印、激光切割、教育机器人等课程，还能提供AR/VR互动、眼动追踪等科技体验项目。 据校方提供的数据显示，截至今年4月，回龙观育新学校“未来教室”已开设四门课程，包括图形化编程、开源硬件、3D打印和智能机器人，学校开课累计覆盖3.5万人次。 点燃学生的科技梦和创新梦 回龙观育新学校信息科技教师陈海燕感到了课堂的变化。“未来教室”和传统教室布局不一样，学生可以相对而坐，方便讨论和展开小组协作。 “孩子们做科创，不只是学技术，更重要的是提升自身的综合素质，提高团队协作的能力。”王强表示，和志同道合的人聚在一块，孩子们也会更快乐、更放松。 回龙观育新学校是一所十二年制学校，包括小学、初中和高中。“未来教室”引进后，同样的一套技术设备，不同年龄段的学生都可以用；但在学习内容上，它又是进阶式、体系化的。“学生容易适应，学起来也能很快上手。”陈海燕说。 比如，都是智能类课程，针对小学的学生，教师会注重孩子的体验和感受；初中阶段，注重重要概念的构建和理论的理解；在高中，则更强调理论的深入学习。“课程深度要符合他们各个阶段的发展水平，广度也要符合课标的要求。”陈海燕介绍，信息技术老师们也在努力拓展课程的丰富性，让孩子们多思考、多应用。 回龙观育新学校信息科技学科教研组长冷晓莉指出，从落实“双减”的角度来看，学校在课后服务中提供的课程越多样，课程质量越高，就越能留得住学生。 刘名昊也会参加一些科创类比赛，比赛过程中和常碰面的对手成了朋友，并在一起交流学习。陈海燕知道，孩子们都会面临课业的压力，但只要能在兴趣爱好和学业之间找到平衡点，这份课外的拓展反而会成为他们学习的助力。“有一份自己的热爱，也有利于他们的健康成长。”陈海燕说。 王强告诉记者，现在这间教室是学校里使用频率最高的教室之一。“我们有一个观点，叫‘人各有才，才各有异，扬长避短，人人成才’。”王强指出，学校要积极创造条件，为对科技创新感兴趣的孩子提供课程和平台，释放他们的潜力。“我们想用这样一间专业教室，点燃学生的科技梦和创新梦。”(科技日报) 中新社郑州5月30日电 (记者 韩章云)孟夏时节，有着“中原粮仓”之誉的中国产粮大省河南在迎来小麦大面积成熟的同时，也遭遇了严重的“烂场雨”天气。为确保夏粮归仓，该省多举措与“天公”抢粮。
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春秋战国时期，诸侯争霸、百家争鸣，各诸侯国的玉雕艺术也争奇斗艳，精彩纷呈。此时佩玉特别发达，最具代表性的是S形的富有动感的龙、凤形玉璜，而璜的多少又代表了贵族身份的高低。春秋战国之际当为越玉发展的第二个高峰，鸿山出土的玉器代表了吴越地区最高等级的玉器和最高水平的治玉工艺。
